教育部門開展中小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)
為更好地開展復(fù)學(xué)前后中小學(xué)心理健康教育工作,進一步提升中小學(xué)班主任實施心理健康教育的能力和水平,深化抗疫期間全區(qū)學(xué)生心理健康教育工作,促進青少年學(xué)生健康成長,日前,區(qū)教育局舉辦了全區(qū)中小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)活動。
培訓(xùn)活動邀請省心理健康教育名師、國家二級心理咨詢師邱澤瀚為參加學(xué)習(xí)的中小學(xué)班主任、心理教師作了題為《“全民媒體”時代下的學(xué)生心理“復(fù)位”》的專題報告。報告結(jié)合工作實際,闡釋了作為班主任、教師在日常工作中該如何準(zhǔn)確識別學(xué)生群體心理健康問題,幫助學(xué)生建立心理緩沖期,及時調(diào)整心理狀態(tài),并就“教師處于壓力之下”、“提升心理品質(zhì)”、“如何緩解心理壓力”等方面進行詳細講解。整個培訓(xùn)內(nèi)容貼近教師工作和生活實際,通過案例教學(xué)解讀心理學(xué)原理,對廣大教師解決實際問題起到拋磚引玉的作用。
參訓(xùn)教師:學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)孩子們制定計劃,要有良好作息時間,調(diào)整生活狀態(tài),了解他們的心理變化,引導(dǎo)他們勞逸結(jié)合,告訴孩子們不要馬上進入高強度的學(xué)習(xí)狀態(tài),可適當(dāng)花點時間和老師、同學(xué)溝通,給自己留出一個心理緩沖期,慢慢漸入佳境。
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者,不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能,還要有健全的人格,教師的言行對學(xué)生有很大影響,參加培訓(xùn)的心理老師認為,教師完善的心理素質(zhì),是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。
心理輔導(dǎo)教師:對學(xué)生、家長、廣大群眾,包括老師普及關(guān)于學(xué)生心理健康教育方面有重要性,這有利于指導(dǎo)我們今后如何做好學(xué)生心理健康有很大的指導(dǎo)性幫助。
區(qū)教育部門要求全區(qū)各中小學(xué)校增強做好中小學(xué)心理健康教育的責(zé)任感和緊迫感,提高教師心理健康水平,增強心理健康教育意識和正視學(xué)生的心理健康問題,認真做好細致的心理教育和疏導(dǎo)工作,促進學(xué)生心理健康。
來源:潮安廣播電視臺