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最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，唯有讀書(shū)方寧?kù)o。近年來(lái)，楓溪鎮(zhèn)楓一小學(xué)深入推進(jìn)“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，引領(lǐng)全校師生踐行“閱讀終生”的讀書(shū)理念，培育師生人文素養(yǎng)，形成了一系列“書(shū)香育人”新方法、新思路、新舉措，成功入選2024年廣東省青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)“書(shū)香校園”名單。

走進(jìn)楓一小學(xué)，學(xué)生們朝氣蓬勃，或談笑漫步于操場(chǎng)，或手拿喜愛(ài)的書(shū)籍憩坐于榕樹(shù)下，在充滿(mǎn)自然氣息與溫馨氛圍的環(huán)境中暢享閱讀的無(wú)窮魅力。

楓溪鎮(zhèn)楓一小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng) 謝靜吟：一般的書(shū)屋都是在室內(nèi)，當(dāng)初打造這個(gè)空間就是在室外呼吸自由的空氣，舒暢地身心愉悅地在這個(gè)環(huán)境中來(lái)閱讀，這六個(gè)小屋里面有各式各樣、各個(gè)版本的書(shū)，各個(gè)題材的書(shū)，我們會(huì)定期進(jìn)行更換，讓孩子們?cè)陂喿x的時(shí)候博覽群書(shū)，獲得更多的空間和感受。我們有統(tǒng)一的安排，也有自由的時(shí)間，在課后服務(wù)里面會(huì)安排一定的學(xué)生、一定的時(shí)間讓他們?cè)谶@里閱讀。

閱讀是心田的耕耘，楓一小學(xué)為學(xué)生打造好閱讀場(chǎng)所這塊“地”的同時(shí)，也通過(guò)形式多樣的方式播撒閱讀的“種子”，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

楓溪鎮(zhèn)楓一小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng) 謝靜吟:學(xué)校還成立了以吳校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組的書(shū)香校園的創(chuàng)建，制定了一系列的措施，將書(shū)香校園的建設(shè)和學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，做到了在教學(xué)中促讀書(shū)，在讀書(shū)中促教學(xué)。然后孩子們開(kāi)展了很多的活動(dòng)，為了提高他們的積極性，讓他們每周誦讀經(jīng)典，親子共讀分享、手抄報(bào)比賽等，還讓學(xué)生把讀書(shū)之后的心得寫(xiě)成書(shū)本進(jìn)行分享，收到了非常好的效果。比較欣慰的就是學(xué)生的閱讀習(xí)慣，閱讀的熱情非常濃厚，閱讀的積極性逐步地提高。

楓溪鎮(zhèn)楓一小學(xué)學(xué)生 佘潤(rùn)博：課堂上老師會(huì)結(jié)合我們所學(xué)的課文，給我們推薦很多課外讀物，比如學(xué)習(xí)了小說(shuō)單元老師就給我們推薦了《高爾基的童年》，亞米契斯的《愛(ài)的教育》，還有管樺的《小英雄雨來(lái)》，讀書(shū)讓我接觸新的思想文化和知識(shí)，從而開(kāi)闊我們的視野，通過(guò)閱讀我能與古人博古碩今，從正反面的故事中吸取教訓(xùn)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，形成正確的世界觀、人生觀。

書(shū)香潤(rùn)心，閱思行遠(yuǎn)。在校外，楓一小學(xué)長(zhǎng)期倡導(dǎo)親子共讀，讓家長(zhǎng)與孩子以書(shū)為友，感受閱讀的獨(dú)特魅力，共享親子閱讀的美好時(shí)光。

楓溪鎮(zhèn)楓一小學(xué)學(xué)生 吳欣冉：我們學(xué)校舉行了豐富多彩的活動(dòng)有暑期讀一本書(shū)活動(dòng)、古詩(shī)詞競(jìng)賽、書(shū)香伴我行讀書(shū)征文比賽、親子共讀一本書(shū)等，通過(guò)和媽媽共讀一本書(shū)，我和媽媽成為了志同道合的好朋友，我們經(jīng)常一起聊書(shū)中的故事，科學(xué)小常識(shí)，我還變得更勇敢了呢。

楓溪鎮(zhèn)楓一小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng) 謝靜吟:親子分享共讀,一起來(lái)分享所得所感所悟，對(duì)于學(xué)生們讀書(shū)的習(xí)慣也有了一定的促成，而且讀書(shū)的方法也得到了一定的提高，從而提高了我們的語(yǔ)文成績(jī)和各科的成績(jī)，促進(jìn)了全面的發(fā)展。

憑借卓越的閱讀推廣和濃厚的文化氛圍，2024年，楓一小學(xué)在廣東省青少年讀書(shū)行動(dòng)中脫穎而出，榮獲“書(shū)香校園”稱(chēng)號(hào)。楓一小學(xué)表示，將繼續(xù)深入推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)，打造“閱滿(mǎn)校園”新常態(tài)，通過(guò)將閱讀融入教育教學(xué)、優(yōu)化閱讀空間、加強(qiáng)圖書(shū)配備等舉措，持續(xù)深化多元化閱讀途徑，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

楓溪鎮(zhèn)楓一小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng) 謝靜吟:這一次能獲此殊榮，我們?nèi)熒潜陡泄鈽s，我們將以此為契機(jī)，不斷地把書(shū)香校園活動(dòng)深入開(kāi)展書(shū)香校園的各種考核機(jī)制，落實(shí)做好書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)、閱讀之星的評(píng)比，讓我們的書(shū)香校園文化內(nèi)涵更豐富，特色更鮮明。